👋 Reader
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Des tablettes à la maternelle.
Des avatars en formation continue.
Des assistants IA pour corriger des copies, encourager l’apprentissage, répondre aux questions à la place des enseignants…

Le monde de l'enseignement n’a pas seulement adopté les outils numériques, il est en train de modifier notre rapport à l’effort, à la mémoire, à la connaissance elle-même.

Bienvenue dans le monde de l'éducation phygitale !

🖥️ L'IA est déjà dans les salles de classe

🤖 Khan Academy utilise Chat-GPT comme tuteur personnalisé pour chaque élève, capable de s’adapter au rythme d’apprentissage.

🤖 OpenAI, Google, Microsoft... tous investissent massivement dans l’edtech conversationnelle, avec une promesse d’inclusion et de performance.

🤖 En France, des start-ups comme Domoscio, EvidenceB ou Wiloki développent des IA pédagogiques sur-mesure pour les enseignants.

🤖 Les enseignants, quant à eux, expérimentent les feedbacks automatisés, les corrections assistées, ou encore les chatbots d’orientation.

⚠️ L’école est en train de devenir un système d’interfaces

📱 Interfaces écran/élève
🤖 Interfaces IA/professeur
🎧 Interfaces immersives/monde réel

Dans une école phygitale :

• L’élève devient utilisateur
• L’enseignant devient facilitateur
• La connaissance devient un contenu interactif

Cela peut renforcer l’autonomie. Mais cela peut aussi produire un formatage où l’élève apprend à :

• Trouver la bonne réponse à une question standardisée,
• Naviguer dans une interface plutôt que d’explorer un problème,
• Répéter plutôt que conceptualiser.

🎮 Apprendre devient une expérience gamifiée

Entre serious games, réalité virtuelle, simulateurs immersifs, la promesse est claire :

• Apprendre en s’amusant
• Retenir sans effort
• Mémoriser par la mise en pratique

Mais elle transforme aussi la définition même de l’effort :

• Si tout doit être fun, l’ennui devient suspect
• Si l’IA donne la réponse, la recherche n’est plus nécessaire
• Si le savoir est "à portée de clic", pourquoi mémoriser ?

👩‍💻 Physique + Digital ≠ Apprentissage augmenté

Une IA peut expliquer, illustrer, répéter.
Mais peut-elle aider à douter, à formuler une intuition, à apprendre à apprendre ?

Le risque n’est pas technologique.
Le risque est pédagogique.

Alors que reste-t-il de l’apprentissage… quand l’IA mâche déjà le travail ?

Puisque le numérique facilite tout, l’apprentissage pourrait devenir une illusion d’apprentissage.

🧠 Ce que ça dit du monde qui vient

On croit maîtriser, mais on copie.
On croit comprendre, mais on répète.
On croit s’émanciper, mais on s’aligne.

À mesure que l’IA apprend à nous former, saurons-nous encore former notre esprit et nos propres opinions par nous-mêmes ?

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📚 Replongez-vous dans les précédents épisodes :

• Erreur stratégique : la data, ce piège qu’on s’installe soi-même
• Êtes-vous l’un des nouveaux luddistes à l’ère de l’IA ?
• Les limites de notre créativité viennent encore d’être repoussées
• IA émotionnelle : Souriez… vous êtes scanné
• Vos clics ont-ils vraiment du sens ?
• À quel moment l’algorithme a-t-il remplacé votre manager ?

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